就昨天的問題收到兩個回應,謝謝你們。


最近上某人的課時,我們被批評為不積極,我可不同意。首先這一科我們是被迫選修的,科目和我們主修的科目可以說是差之千里,嘿,還沒有投訴浪費時間卻先遭責罵。


我的比喻是一個強姦犯在犯案後還要責罵受害人身材差、反應不好。


一個工作上很出色的人,卻不代表他是一定是一位好的教師。也許他擁有很高的知識層面,但卻不能否定基本知識的用處,也請不要用那些無聊的例子來告訴我花時間學習那些基本知識的害處。


也不要跟我談什麼哲學理論,從來哲學都是一套講求邏輯的知識。如果說追求真善美是人生的終極目標,那在這之前你必須先滿足物理層和生物文化層的需要。在邏輯上是沒有人可以一下子就跳去追求真善美的。


問題就在於這裡,現在我們的相關基本知識還沒有認識到,而且還不打算給我們認識,從那裡來能力去消化那祟高的理想?那個什麼千禧鐘﹝沒有聽說過吧?千禧鐘在每十年才動一下分針,那位老師趨之若鶩之作。﹞,在我低層次的認知範圍中只是繼太陽能電筒之後的第二偉大發明,請恕我膚淺。


學習態度和教學態度永遠都是息息相關的。



貼在儲物櫃上的哈囉吉蒂竟然被換走了,1987年的變了1984年!老了整整三歲!!!

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